進(jìn)入5月,太原的最高氣溫一下躥到30℃以上,高檔商場(chǎng)、賓館、辦公大樓陸續(xù)開啟了空調(diào)。相比之下,投入使用兩年的太原六十三中教學(xué)樓卻十分清涼。這個(gè)山西省首個(gè)通過“綠色建筑設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)”評(píng)審的項(xiàng)目,在本月掛上了“二星級(jí)綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)”。
地源熱泵空調(diào)供暖制冷
2007年,新合并的太原六十三中納入當(dāng)?shù)卣?ldquo;百校興學(xué)”工程,并從那年起建設(shè)新校區(qū)的教學(xué)樓、文體中心和學(xué)生公寓。
“原校區(qū)建筑面積8000平方米,新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)面積是原來的4倍,一直給老校區(qū)供熱的太化集團(tuán)當(dāng)時(shí)就表示,供熱設(shè)備根本無(wú)法滿足校方需求,需要校方支付近百萬(wàn)元的供熱基建增容及管網(wǎng)鋪設(shè)費(fèi)。”負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、管理新建區(qū)基建工作的副校長(zhǎng)劉會(huì)強(qiáng)稱,主管部門和設(shè)計(jì)單位隨后決定采用全新的地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)。
何為地源熱泵采暖技術(shù)?工程師李先生帶著筆者參觀了設(shè)在學(xué)校操場(chǎng)下方的地源熱泵室。10多條直徑達(dá)0.5米的黑色管道一字排開,這些管道就是用來抽取地源熱能的。這套地源熱泵在冬季可把土壤中的熱量取出,提高溫度后供給室內(nèi)用于采暖;在夏季,把室內(nèi)的熱量取出來釋放到土壤中去,以常年保證地下溫度的均衡。地源熱泵技術(shù)是一種利用淺層常溫土壤或地下水中的能量作為能源的高效節(jié)能,零污染,低運(yùn)行成本的既可供暖又可制冷并能提供生活熱水的新型熱泵技術(shù)。
“無(wú)論在嚴(yán)冬采暖還是酷暑制冷,這套空調(diào)系統(tǒng)都沒有燒煤過程,對(duì)周圍環(huán)境無(wú)污染排放;不需使用冷卻塔,沒有外掛機(jī),不向周圍環(huán)境排熱,沒有熱島效應(yīng)、噪音;不抽取地下水,不破壞地下水資源。”李先生說,“除此之外,這套利用再生能源運(yùn)作的空調(diào)系統(tǒng)還能給全校師生提供清洗、綠化等生活溫水。”
“冬季,教室可以達(dá)到18℃;夏季,教室溫度比室內(nèi)常溫低5℃左右。”劉會(huì)強(qiáng)給筆者算了一筆賬:該校現(xiàn)投入使用的新建筑面積為兩萬(wàn)平方米,以太原市物價(jià)局公布的4.8元/平方米·月的供熱費(fèi)計(jì)算,該校2010和2011年的供熱費(fèi)高達(dá)96萬(wàn)元,而實(shí)際卻不到30萬(wàn)元。
太陽(yáng)能提供照明和熱水
“學(xué)校的庭院、建筑內(nèi)的公共區(qū)域,我們主要用太陽(yáng)能供電。”參觀完地?zé)嵩幢每照{(diào)室,筆者又爬到校園北面的學(xué)生公寓樓頂。45臺(tái)太陽(yáng)能熱水器在陽(yáng)光下熠熠生輝,每天為學(xué)校食堂、浴室等提供30噸熱水。
此外,學(xué)校還運(yùn)用太陽(yáng)能技術(shù),為庭院、走廊等公共區(qū)域照明。“一盞路燈每日需要3度電,一年電費(fèi)的支出是675元。僅庭院路燈、公共區(qū)域照明,太陽(yáng)能供電系統(tǒng)每年即可給學(xué)校省出上萬(wàn)元的電費(fèi)。”劉會(huì)強(qiáng)說,太陽(yáng)能蓄電系統(tǒng)還給地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)補(bǔ)充20%的電量,為學(xué)校每年節(jié)省供熱電費(fèi)2萬(wàn)至5萬(wàn)元。
據(jù)了解,該校的建筑設(shè)計(jì)師合理地設(shè)計(jì)了建筑體形、朝向、樓距和窗墻面積比,使整棟教學(xué)樓獲得了良好的日照、通風(fēng)和采光條件。教學(xué)樓、公寓樓的外立面鋪裝了保溫外墻材料,門窗上的中空玻璃具有高透光性,隔音隔熱,使教室充分利用日照自然光,整個(gè)教學(xué)樓比普通樓體節(jié)能65%。校園平面和立體綠化率達(dá)到40%,等所有新校區(qū)的綠化、土建、基礎(chǔ)設(shè)施工程結(jié)束后,大片綠化還將給校園局部散熱、綠色循環(huán)作出貢獻(xiàn)。
責(zé)編:dhl