2023年，是竇斌最特別的一年。這一年，是他到中國地質(zhì)大學(xué)的30周年，從1993年9月走進中國地質(zhì)大學(xué)起，到畢業(yè)后留校任教至今，他對這里的一草一木都有著深厚的感情。

竇斌自1997年參加工作以來，26年都是奮戰(zhàn)在教學(xué)、科研和管理一線，先后擔(dān)任過中國地質(zhì)大學(xué)勘察與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員、工程學(xué)院勘查與基礎(chǔ)工程系黨支部書記、主任，工程學(xué)院副院長，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員等。

在教學(xué)崗位上，他26年如一日站好三尺講臺，深耕課程思政建設(shè)，以學(xué)生發(fā)展為中心，努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；在科研崗位上，他帶領(lǐng)研究團隊奮戰(zhàn)在地?zé)嵝袠I(yè)，面向國家重大需求，為解決行業(yè)關(guān)鍵共性問題做出了突出成績；在管理崗位上，他恪守立德樹人根本任務(wù)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，為學(xué)校“雙一流”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

從學(xué)生、輔導(dǎo)員，到助教、講師，再到副教授、破格教授......30載光陰讓竇斌從追逐光、成為光，直到散發(fā)出光芒，用實際行動詮釋自己的情懷和夢想。

“真學(xué)真用是有發(fā)展前景的”

金秋九月，各高校又迎來了新一屆學(xué)生。在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）西門右側(cè)醒目的位置，有一塊巨石刻有“艱苦樸素，求真務(wù)實”八個紅色大字，落款為“溫家寶”。進入校園后，右手邊第一棟樓便是竇斌所在的辦公區(qū)——中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）工程學(xué)院。

面對記者的來訪，竇斌侃侃而談。“我是1993年考入到中國地質(zhì)大學(xué)，當(dāng)時我學(xué)的專業(yè)是鉆探工程，本科畢業(yè)以后就留校，當(dāng)了4年輔導(dǎo)員。這期間攻讀了碩士學(xué)位?！苯徽勚?，他首先向記者講述了自己與中國地質(zhì)大學(xué)結(jié)緣的故事。
時間撥回到了30年前。“我最初上大學(xué)時的專業(yè)叫鉆探工程，當(dāng)時選擇專業(yè)時我是不了解的。”竇斌說，他是從甘肅農(nóng)村出來，那個年代，家庭條件非常艱苦，在翻閱招生簡章時候，看到地質(zhì)大學(xué)收費只有350元。“一年收350塊錢，四年總共1400元，我們還享受了學(xué)校的待遇，有獎學(xué)金，平均一個月每人可以拿到43塊錢左右?！?/span>

“當(dāng)時我們錄取都是分?jǐn)?shù)出來前填報志愿，就是估分填報志愿，我們分為重點大學(xué)、普通大學(xué)，還有專科，當(dāng)然我們還有高中考中專的?！?一直以來，品學(xué)兼優(yōu)的竇斌學(xué)習(xí)成績穩(wěn)居年級前二，盡管當(dāng)年是估分，他高考成績還是超了重點線20分。

竇斌說，彼時消息閉塞，特別是農(nóng)村的孩子，有人分?jǐn)?shù)低點的，報了哪所大學(xué)那就去上哪所，不像現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來以后就知道誰能上什么樣的大學(xué)。
走進大學(xué)校園后，老師給他們做了專業(yè)介紹，竇斌才明白鉆探工程專業(yè)在推動國民經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著如此重要的作用?！皬那髮W(xué)至今，我一直從事本專業(yè)，也一直沒有改行。而且我本科同班大部分同學(xué)們，也還在從事著是跟專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。”竇斌說，這個專業(yè)盡管看起來很艱苦，但如果真學(xué)真用是有很大發(fā)展前景的。

當(dāng)了四年的輔導(dǎo)員后，2001年1月至2005年6月，竇斌歷任了中國地質(zhì)大學(xué)工程學(xué)院助教、講師。4年晉升為副教授，并在2009年12月破格晉升為教授。2005年，竇斌前往德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)進行為期一年的博士后研究；2014年，他又遠(yuǎn)赴重洋到美國德克薩斯大學(xué)阿林頓分校開啟為期一年的訪問學(xué)者。

“了解行業(yè)最佳的方式是通過學(xué)術(shù)會議交流”

青春的記憶總是那么美好。竇斌回憶說，當(dāng)時本科畢業(yè)留校后，因為接觸的老師和研究生較多，“尤其有不少年長的老師給我們指導(dǎo)，這比自己去找方向重要得多”。經(jīng)過老師精心指導(dǎo)及自己的勤勉努力，2000到2003年期間，竇斌先后獲得工學(xué)碩士學(xué)位和工學(xué)博士學(xué)位。

讀博期間，竇斌利用業(yè)余時間廣泛參加學(xué)術(shù)會議。“專家所講的學(xué)術(shù)報告含有豐富的信息，想要盡快地對某個行業(yè)或某個領(lǐng)域有比較全面的了解，最佳的方式就是通過學(xué)術(shù)會議的交流。”

他山之石可以攻玉。在他看來，一場學(xué)術(shù)報告就是一處“寶藏”。如科研的方法、科研設(shè)備的選擇、科研成果的撰寫及科研方向的發(fā)現(xiàn)?！皩τ谇嗄陮W(xué)者而言，快速成長的好辦法，就是多去聽學(xué)術(shù)報告，借鑒他人經(jīng)驗?！?/span>

“博士畢業(yè)后，我第一次申報國家自然科學(xué)基金就獲得了批準(zhǔn)?！备]斌說，在當(dāng)時能申請到青年基金的項目很少，且在學(xué)校的整個工科里面申請到國家自然科學(xué)基金更是鳳毛麟角。
竇斌在擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員期間，主要做學(xué)術(shù)秘書，工作繁雜、瑣碎。但他仍然懷念那段經(jīng)歷?！坝袡C會近距離跟專家交流，深入接觸了以后，專家就會教我們很多做人做事的道理，給我們有很多的啟發(fā)。通過聽他們的學(xué)術(shù)報告，應(yīng)該說對我的發(fā)展起到了一個非常大的引領(lǐng)作用?！蹦嵌吻啻褐饓簟白饭狻钡娜兆幼尭]斌難以忘卻。

從本科到博士，直到走上教學(xué)崗位，竇斌都是在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）度過的。他以校為家，對于地大的一草一木都非常熱愛，對地大的發(fā)展也非常關(guān)心。作為全校教代會代表，他深入學(xué)校一線和兄弟院校，廣泛調(diào)研，將制約學(xué)校發(fā)展問題和不足撰寫成提案，提交至學(xué)校有關(guān)部門。

“我愿意為地大的發(fā)展付出時間、付出精力，找出解決問題的辦法。我真心希望讓地大的教職員工更滿意，讓地大發(fā)展地更好?！备]斌向記者說道，近幾年由他撰寫的提案均獲評學(xué)校教代會“優(yōu)秀提案”。

“這么多年來，您對地大應(yīng)該有非常深厚的感情了?！庇浾哒f道。

“我可以這樣講，沒有地大就沒有我的今天，地大成就了我的一切。”竇斌答道。

“學(xué)生一定要到現(xiàn)場去”

如今50歲的竇斌，依然沒有從教學(xué)的一線退下來，他帶了多名碩士、博士，同時還有本科生的教學(xué)任務(wù)。此外，他還擔(dān)任本科生的班主任以及本科生的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

課堂上，竇斌把工程實際案例提出來，讓學(xué)生進行分析解答?？疾鞂W(xué)生對知識的掌握程度、對應(yīng)用基本知識解決工程實際的能力、對能力的獲得或提升進行設(shè)計。這樣的課堂，不再是知識的灌輸，而是靈魂的點燃，讓學(xué)生去積極主動地參與課堂。
長期以來，竇斌始終緊跟時代發(fā)展，采用現(xiàn)代化教學(xué)軟件、制作小視頻及三維動畫，定期推送思考題與課外作業(yè)，在課堂采用隨機點名和小測驗等方式及時了解學(xué)生對授課內(nèi)容的掌握情況。
他經(jīng)常參加指導(dǎo)青年教師講課比賽、教研組與院系新教師試講、跟聽青年教師講課、與青年教師合作講課、合作指導(dǎo)野外實踐教學(xué)等各種教學(xué)研討活動。2021年，竇斌講授的《鉆井與完井工程》課程，30多名青年教師代表現(xiàn)場觀摩教學(xué)。同一年，全校40余名教師代表還現(xiàn)場觀摩了竇斌講授的《工程倫理》課程思政示范課，反響更為熱烈。

對于學(xué)生的培養(yǎng)，竇斌及其團隊堅持周例會制度?！懊恐芏家_一次學(xué)術(shù)的組會制度，每周選兩個同學(xué)來進行匯報，其他同學(xué)口頭匯報，跟老師一起交流討論，這是我們雷打不動的慣例。”

除了教學(xué)和科研工作外，竇斌也會加強對學(xué)生的思想品德和日常行為的管理?！拔医o他們開組會之前，我會對當(dāng)前國內(nèi)國際社會的發(fā)展情況，包括黨的二十大和全國兩會，都會給學(xué)生傳達(dá)相關(guān)的信息?！备]斌說，我們作為老師要讓學(xué)生找到人生發(fā)展的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，看清國家未來發(fā)展方向，讓學(xué)生懂得把自己的前途始終要和國家的命運緊密地聯(lián)系在一起。

工程專業(yè)是一門實踐性很強的課程，有較高的工程設(shè)計要求。竇斌坦言，現(xiàn)在的學(xué)生基本沒有參加過勞動，他們的實踐認(rèn)識能力非常缺乏?！叭绻皇菑睦碚撋细瑢W(xué)們?nèi)ブv，他們可能理解不了。我們把學(xué)生帶到生產(chǎn)企業(yè)，帶到項目現(xiàn)場，讓同學(xué)們先建立一個概念，然后我們再講理論的時候，結(jié)合圖片、視頻、案例，這樣學(xué)生們理解起來就會更加地容易?！备]斌說。

竇斌告訴記者，他每年負(fù)責(zé)大概5名同學(xué)的生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)畢業(yè)設(shè)計。今年他專程到上海崇明島、河北邢臺，看望在那里實習(xí)的學(xué)生?！袄碚摵蛯嵺`要緊密結(jié)合，相輔相成。我們的學(xué)生一定要到現(xiàn)場去，否則我們就是閉門造車?！彼硎荆挥性诂F(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題，我們才會思考，才能更好地解決問題。

2016年，竇斌擔(dān)任中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）工程學(xué)院副院長。他平時除了完成教學(xué)科研工作任務(wù)外，會將一部分時間精力放到行政工作上。

“你只有承擔(dān)的工作越多，你才會想辦法怎么樣去把時間安排得更加合理，把工作做得更好，假如給你的工作任務(wù)很少，反而自己就會有惰性?！备]斌說，“對我來講也是一個非常好的促進作用，這幾年我在教學(xué)科研各方面的工作比之前有了很大的提升?！?/span>

他向記者講述了2017年由他負(fù)責(zé)申報的中央修購項目地質(zhì)工程類綜合實驗教學(xué)平臺背后的故事。那是星期六的晚上，他接到學(xué)校的電話要申報這項中央修購實驗室建設(shè)項目，而在下周一下班前就要提交項目論證方案。

時間就是速度?！爱?dāng)天晚上我就召集相關(guān)部門系主任和老師開會，布置工作任務(wù)。每一個儀器設(shè)備要有三家的報價，三家設(shè)備廠家的地址聯(lián)系方式，包括每一個設(shè)備的功能支撐的課程，這些報告都要寫出來?！备]斌回憶說，我們就把這項報告分解任務(wù)，每位老師負(fù)責(zé)其中的一部分，大家通宵加班、輪流休息。最終通過了教育部評審，獲得了政府經(jīng)費支持。而在竇斌的日常工作里，類似這種情況不在少數(shù)。

“有沒有感覺到疲累或者超負(fù)荷這樣的一個工作量？”記者問道。

“這個累關(guān)鍵是思想累，就會累。如果思想不累的話，就不會嫌累，身體上的累是可以調(diào)節(jié)的?！备]斌說道。

“盡我最大努力為教育盡一份力”

多年來，竇斌在承擔(dān)繁重的教學(xué)和科研任務(wù)的同時，還主持參與了10多項教學(xué)改革研究項目。他從專業(yè)特點出發(fā)，面向碳達(dá)峰碳中和、新能源等國家重大戰(zhàn)略需求，不斷對本科教學(xué)進行改革，并提出了教學(xué)、科研、思政融通的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，教學(xué)成果獲2022年湖北省第九屆教學(xué)成果一等獎。

自2018年起，竇斌及其團隊成員開始籌劃編寫《地?zé)峁こ虒W(xué)》教材，編寫的過程中，幾易其稿?！懊恳淮螌懲暌院笪覀兌加X得不太滿意，或者是大家討論還有修改的意見和建議，每次把前面寫好的內(nèi)容反復(fù)地改了幾稿，有時就是推翻了重新編寫?！备]斌回憶說。

《地?zé)峁こ虒W(xué)》是竇斌教授課題組近年來的科研和教學(xué)積累，該書于2020年由中國地質(zhì)大學(xué)出版社出版。中國科學(xué)院院士、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長王焰新為這本書寫序評價稱：“編寫并出版《地?zé)峁こ虒W(xué)》教材對于培養(yǎng)地?zé)衢_采方面的人才具有重大而深遠(yuǎn)的意義”。

“作為高校教材的話，這是地?zé)犷I(lǐng)域的第一本教材?！备]斌向記者介紹，該教材被中南大學(xué)等全國10余所高校采用，2021年被評為學(xué)校教學(xué)成果教材類一等獎，還被高等教育部高等學(xué)校地質(zhì)類教學(xué)指導(dǎo)委員會列為推薦教材。

值得一提是，由他負(fù)責(zé)建成的《地?zé)峁こ虒W(xué)》慕課入選國家高等教育智慧教育平臺一流課程，2022年4月上線學(xué)習(xí)強國，累計受眾達(dá)60余萬人。通過《地?zé)峁こ虒W(xué)》教材的編寫、慕課建設(shè)和一流課程建設(shè)，竇斌團隊形成了集體備課、研討及互相聽課等制度，青年教師上課前試講制度等，青年教師的授課能力不斷提高。

他還將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融入專業(yè)課堂，經(jīng)過持續(xù)不斷的建設(shè)和改革，打造了一支師資力量雄厚、特色突出、保障有力的課程思政教學(xué)團隊。2021年5月，竇斌主講的《工程倫理》入選教育部課程思政示范課程，所帶領(lǐng)的教學(xué)團隊入選教育部課程思政示范團隊，個人入選教育部課程思政教學(xué)名師。

竇斌在擔(dān)任勘查與基礎(chǔ)工程系黨支部書記、主任期間，全系上下達(dá)成了“建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才”的共識，勘查技術(shù)與工程（鉆探）和地質(zhì)工程雙雙入選國家一流專業(yè)建設(shè)點，并順利通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證，同時排名全國第一。他多次參與學(xué)科評估和認(rèn)證，確保了地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、地質(zhì)工程兩個“一流學(xué)科”長期全國排名第一。作為主要負(fù)責(zé)人，成功申報并獲批“科技部地球深部鉆探與深地資源開發(fā)國際聯(lián)合研究中心”、“自然資源部深部地?zé)豳Y源重點實驗室”。

2007年，竇斌將目光投向地?zé)崮茴I(lǐng)域，聚焦地?zé)峒暗責(zé)峁こ碳夹g(shù)，先后主持了國家自然科學(xué)基金4項、國家重點研發(fā)計劃課題1項、主持及參與國家重點研發(fā)計劃子課題3項，發(fā)表論文100余篇，授權(quán)國家發(fā)明專利40余件，有2件專利順利實施了成果轉(zhuǎn)化主編了國家能源局行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1部，參編了國家能源局行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)4部。成果獲2021年湖北省技術(shù)發(fā)明二等獎、2020年湖北省專利獎金獎。

“當(dāng)你回頭看，一路走來，如何看待您取得的這些成就？”記者問道。

“在地大我不能說我取得了多少成就，我只能說盡我最大努力為學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)盡一份自己的綿薄之力?！备]斌答道。

“看到學(xué)生進步是我最開心的事”

“鋪路作石子，護花化春泥。”從教多年來，竇斌用行動踐行著初心和使命。在他內(nèi)心，看到學(xué)生的進步是他最開心的事。

竇斌自工作以來先后擔(dān)任過5個本科班的班主任，他所指導(dǎo)的班集體多次獲得學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”“標(biāo)兵團支部”稱號。他指導(dǎo)第二次大學(xué)生長江源科考，自行設(shè)計了高海拔人工鉆探取樣器，在“格拉丹東”冰川成功鉆取冰心，是我國大學(xué)生首次在海拔6000m鉆取冰心，為研究長江源氣候演化提供了樣品。

另外，他所指導(dǎo)的學(xué)生團隊獲評2022年第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國家級銅獎、湖北省第十二屆“挑戰(zhàn)杯·中國銀行”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎，2022第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖北省復(fù)賽銀獎。指導(dǎo)的學(xué)生論文多次獲得學(xué)校優(yōu)秀碩士學(xué)位論文、本科優(yōu)秀畢業(yè)論文，學(xué)生多次獲得國家獎學(xué)金。學(xué)校教務(wù)部門每年學(xué)生的評教結(jié)果均為優(yōu)秀，他多次獲評優(yōu)秀班主任和研究生的良師益友。

桃李不言，下自成蹊。十年前竇斌的學(xué)生江廣長，在他的帶領(lǐng)和影響下，現(xiàn)在已成為中國地質(zhì)大學(xué)出版社的社長。江廣長在接受記者采訪時表示，竇老師關(guān)心學(xué)生、率先垂范。在學(xué)術(shù)上，竇斌老師對學(xué)生很嚴(yán)格，對自己更為嚴(yán)苛。我們的工作風(fēng)格多半是由竇老師潛移默化地影響而形成。

南京大學(xué)教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、教育部青年長江學(xué)者唐朝生對竇斌嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度記憶猶新?！霸谠u閱我大學(xué)本科畢業(yè)論文的時候，不光給我認(rèn)真指導(dǎo)了畢業(yè)論文的內(nèi)容，還認(rèn)真修改了錯別字、標(biāo)點符號、變量和常量的正斜體以及參考文獻(xiàn)的格式，讓我受益匪淺?！碧瞥f，在竇老師的精心指導(dǎo)下，他第一次申報國家自然科學(xué)基金就獲批了。

學(xué)生之所以親其師、聽其言、踐其行，與竇斌老師深厚的教學(xué)和科研的理論與實踐功底密不可分。

對碩士生的培養(yǎng)，竇斌提出“四個一”要求：碩士生畢業(yè)之前要發(fā)表一篇論文，要授權(quán)一個專利，要通過注冊巖土工程師的考試，能夠幫助老師撰寫一個項目或者課題的申報。對于博士生來講，我們要求能夠成功地幫助老師申請一項自然科學(xué)基金，這是我們努力的方向?！皬哪壳皝砜?，我們培養(yǎng)的這幾屆學(xué)生基本上都能夠達(dá)到這些要求?！备]斌說。

交談間，竇斌提到了去年湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎排名第一的學(xué)生，“他今年成功申請到了愛爾蘭全額獎學(xué)金，去讀博，我看他發(fā)微信朋友圈，已經(jīng)去報到了?！备]斌的眉宇間，透著無盡的喜悅。

竇斌非常重視本科生的培養(yǎng)，每次本科生開班會，只要不出差、時間允許，他都會去參加。他向記者介紹，學(xué)校實行本科生導(dǎo)師制，除了擔(dān)任本科生的班主任以外，還要指導(dǎo)幾個本科生作為他們的導(dǎo)師，“雖然系里分配的任務(wù)是一個老師帶兩三名學(xué)生，但我跟所有來找我的學(xué)生們說，凡是有任何問題，都可以來找我，我都愿意指導(dǎo)?！备]斌說，傳道、授業(yè)、解惑，這是我們每一個教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

“那您感覺擔(dān)子重不重，工作繁瑣嗎？”記者問道。

“我覺得沒什么擔(dān)子，對教學(xué)、對指導(dǎo)學(xué)生，我覺得是非常高興的一件事情，不覺得這是多么繁瑣的事情。當(dāng)你看到他們有進步，他們有成績的時候，那是我作為一個老師最開心的時候?！备]斌說道。

“希望有更多的精力投入到教學(xué)中”

近年來，我國在政策支持和市場需求的雙重驅(qū)動下，加快了地?zé)岙a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。不少企事業(yè)單位苦于不知如何搞地?zé)幔矫皝硐蚋]斌請教學(xué)習(xí)。

最初由竇斌負(fù)責(zé)籌劃舉辦了兩期地?zé)崤嘤?xùn)班，包括課程及講師的安排。后續(xù)他又指導(dǎo)學(xué)校培訓(xùn)中心舉辦了幾期地?zé)崤嘤?xùn)。竇斌說，“后來有些單位自己搞培訓(xùn)班，要我們的培訓(xùn)課程，或者是讓我們推薦老師過去，我們都是毫無保留地支持?！彼猿罢f：“我們的工作就是支持地?zé)崾聵I(yè)的發(fā)展越快越好，這也說明我們自己也有作用?！?/span>

目前竇斌教學(xué)和科研的主要方向是深部地?zé)衢_采，干熱巖儲層建造、巖石與流體換熱、基礎(chǔ)工程。

中深層地?zé)崮苁侵肝挥诘厍虮韺右韵?000米以內(nèi)的地?zé)豳Y源，其溫度范圍通常在70℃~150℃之間。相對于淺層地?zé)崮?，中深層地?zé)崮芫哂懈叩臏囟群透鼜V闊的分布范圍，可以為供暖、發(fā)電、制冷等多種用途提供能源支持。

“盡管我們國家是地?zé)岽髧?，但實際上目前我們對地?zé)岬拈_發(fā)是一個粗放型的，地?zé)岬暮诵募夹g(shù)目前還沒有突破。”在竇斌看來，中深層地?zé)崮芪磥戆l(fā)展?jié)摿Ψ浅４?。他認(rèn)為，目前制約中深層地?zé)岚l(fā)展的瓶頸一是效率，二是效益。從現(xiàn)階段來看，我們要多探索多嘗試，“因為在嘗試的過程當(dāng)中，能夠促進中深層地?zé)峒夹g(shù)的研發(fā)以及效率的提升。”

在科研領(lǐng)域，竇斌及團隊目前主要集中在中深層地?zé)犷I(lǐng)域，涉及干熱巖開采和砂巖熱儲回灌。干熱巖開采方面，竇斌提出了利用二氧化碳爆破致裂建造干熱巖儲層等技術(shù)與方法。由他及團隊研發(fā)的《一種干熱巖儲層裂縫形成方法》，于2021年獲得了由湖北省人民政府設(shè)立的湖北專利獎金獎。

砂巖熱儲回灌研究一直是行業(yè)關(guān)注的熱點，目前該技術(shù)在山東、天津、河北已有研究應(yīng)用。竇斌調(diào)研發(fā)現(xiàn)，砂巖熱儲回灌技術(shù)并非放之四海皆準(zhǔn)，“有的地方按照這個方式能回灌，而有些地方按照這個方式回灌不了，這說明目前我們對砂巖熱儲回灌機理和理論并沒有完全地掌握清楚?！?/span>

2019年11月，竇斌作為負(fù)責(zé)人承接了科技部下達(dá)的“砂巖儲層水-熱-化動態(tài)監(jiān)測與模擬方法”重點研發(fā)項目，目前該項目已進入到結(jié)題的階段。另外，由他牽頭完成的“深部地?zé)醿痈脑煸鲂Ъ半S鉆測量一體化技術(shù)”研究成果，于2022年獲得了湖北省人民政府頒發(fā)的湖北省技術(shù)發(fā)明二等獎。

地?zé)嵝袠I(yè)的發(fā)展離不開信息的共享和交流，竇斌呼吁，地?zé)岚l(fā)展需要打破壁壘，加強合作、互通有無，相關(guān)的技術(shù)和數(shù)據(jù)共享，才能更好地促進中深層地?zé)嵋?guī)?；茝V應(yīng)用。他認(rèn)為儲能技術(shù)是未來能源領(lǐng)域的新風(fēng)口，需加強地?zé)崤c儲能技術(shù)研究應(yīng)用，拓寬地?zé)釕?yīng)用領(lǐng)域?，F(xiàn)今50歲的竇斌，談及自己未來的想法，他壯志滿懷：在科研上，目前從事的兩個方向干熱巖開采和砂巖熱儲回灌研究，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上要有所突破；在教學(xué)上，他希望自己將來能夠投入更多的精力，更多地探索。

記者后記
堅定理想信念，兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦……這是地大的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生對竇斌老師的一致贊譽。

26年來，他深耕教學(xué)一線，探索并形成了案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等特色教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果并在全國進行了示范推廣。

曾經(jīng)，他聽著老一輩的講師授課，追逐光，汲取營養(yǎng)。如今，他帶領(lǐng)團隊成為教學(xué)科研工作的中堅力量，成為光，勇挑重?fù)?dān)。

只有真心愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生?？吹綄W(xué)生取得進步，是他最開心的事兒。正如他所言：“我覺得不指導(dǎo)學(xué)生、不跟學(xué)生在一起，那么我就沒有成就感?！?/span>

他的學(xué)生評價說：“能擁有竇老師這樣關(guān)心我們、愛護我們的班主任，是我們最大的幸運?！?/span>

師者，傳道授業(yè)解惑也。他真正做到了學(xué)為人師、行為世范。

如今，他的很多學(xué)生也走上了教育的道路，發(fā)揚他愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，照亮更多的人。

三十年，初心不改。心歸處，仍是三尺講臺。

責(zé)編:dhl